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新教材2014年浙江金华中考生物试卷(有答案)word版

.
文件类型: RAR/ZIP/DOC/PPT/SWF
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资源来源:网络收集
资源作者:文件内附
资源整理:好教师资源网
更新时间:2015-02-05
授权方式:共享资源
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资源简介
     2013年浙江省金华市初中毕业生学业考试生物试题

  考生须知:

  1. 全卷共四大题,38小题,满分为160分。考试时间为120分钟。

  2. 全卷分为卷Ⅰ(选择题)和卷Ⅱ(非选择题)两部分,全部在"答题纸"上作答。卷Ⅰ的答案必须用2B铅笔填涂;卷Ⅱ的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在"答题纸"的相应位置上。

  3. 请用黑色字迹钢笔或签字笔在"答题纸"上先填写姓名和准考证号。

  卷 Ⅰ

  说明:本卷共有一大题,20小题,共60分。请用2B铅笔在"答题纸"上将你认为正确的选项对应的小方框涂黑、涂满。

  一、选择题(本大题共有20小题,每小题3分,共60分。每小题只有一个选项是正确的,不选、多选、错选均不给分)

  4.如图是"人体运动时各器官产热量"的柱状图。由图

  可知,人体运动时的主要产热器官是

  A.脑 B.内脏 C.骨骼肌 D.其他

  7.2013年底,有9只中华秋沙鸭在我省松阳县松阴溪畔过冬。中华

  秋沙鸭在全球存活不过千只,被称为鸟类中的"活化石",是与大

  熊猫齐名的国宝。中华秋沙鸭的生殖方式是

  A.体内受精、卵生 B.体内受精、胎生

  C.体外受精、卵生 D.体外受精、胎生

  9.据中新网报道:截至5月14日,2013年我省累计报告手足口病病例较去年同期上升227%。手足口病是由肠道病毒引起的传染病,多发生于婴幼儿,常伴有发烧、皮疹等症状,其病毒可通过接触传播和空气(飞沫)传播。下列各项预防措施属于控制传染源的是

  A.对手足口病患者及时进行治疗

  B.经常开窗通风换气,保持室内空气流通

  C.及时对病人使用过的衣服和被褥进行消毒

  D.少带孩子去人群聚集、空气流通差的公共场所

  12.下列有关显微镜使用的叙述,正确的是

  A.对光时,用高倍物镜正对通光孔

  B. 要使视野变亮,可把低倍物镜换成高倍物镜

  C.镜筒下降,当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜

  D. 要使刚观察到的物像更清晰,可调节细准焦螺旋

  16.下列叙述正确的是

  A.人体吸收营养物质的主要场所是胃

  B.人体内能降低血糖浓度的激素是胰岛素

  C.人体与外界进行气体交换的场所是气管

  D.人体生命活动的主要调节机构是大脑

  18."兰溪白枇杷"(如图)是金华的品牌水果。要获得优质高产的

  白枇杷,需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程。下列是白枇

  杷种植过程中所采取的措施和原因分析,其中有错误的是

  A.带土移栽幼苗能防止根毛受损,提高成活率

  B.合理密植能让植株充分接受光照,提高总产量

  C.移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水,提高成活率

  D.以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状,加快繁殖速度,

  卷 Ⅱ

  说明:本卷共有三大题,18小题,共100分。请用黑色字迹钢笔或签字笔将答案写在"答题纸"的相应位置上。

  二、简答题(本大题共有10小题,20空格,每空格2分,共40分)

  23.5年前,某学校在教学楼的南北两侧同时种下了两排长势基本相同的水杉,后续的管理工作也相同。现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大,这是由于南侧水杉能获得更多阳光,增强了 ▲ ,制造并积累了更多的有机物。

  25.为研究"绿豆种子的呼吸作用",某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份(其中一份煮熟),同时分别放入如图所示的装置中,关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验:①测量瓶内和瓶外环境的温度,读取温度计示数;②打开止水夹并挤压塑料瓶,观察试管中澄清石灰水的变化;③移开双孔塞,用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内,观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如下表:

  实验现象

  实验组

  温度计读数

  澄清石灰水

  蜡烛燃烧状况

  实验甲

  升高

  变浑浊

  熄灭

  实验乙

  不变

  不变

  继续燃烧

  请回答下列问题:

  (1)绿豆种子萌发所需的营养来自于种子结构

  中的 ▲ ;

  (2)根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发

  过程中产生的物质是 ▲ ;

  (3)绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因

  是 ▲ (填序号)。

  A. 防止光合作用对实验的干扰

  B. 种子呼吸只能在黑暗中进行

  C. 便于种子有足够的呼吸时间

  28.人们对真菌与植物、动物关系认识的演变历程如下:

  请回答有关问题:

  (1)真菌的性状特征是由其DNA分子上的 ▲ 决定的;

  (2)人们认识真菌与植物、动物关系的演变历程,体现出的科学本质是 ▲ (填序号)。

  A.科学知识不是一层不变,需要不断的完善和修正

  B.对某一科学问题的认识受当时的科技发展水平的限制

  C.对真菌与植物、动物关系的认识随着新证据的出现而改变

  三、实验探究题(本大题共有4小题,15空格,每空格2分,共30分)

  31.为探究"温度对唾液淀粉酶催化作用的影响",小丽同学设计了如下实验:

  试管编号

  A

  B

  C

  D

  加入物质

  淀粉溶液/毫升

  4[

  4

  4

  4

  蒸馏水/毫升

  2

  0

  0

  0

  唾液稀释液/毫升

  0

  2

  2

  2

  保存温度/℃

  37

  37

  100

  0

  保存时间/分

  10

  10

  10

  10

  加入碘液后的现象

  变蓝

  不变蓝

  变蓝

  变蓝

  步骤一:收集唾液并与蒸馏水按1∶1的体积比制成唾液稀释液;

  步骤二:取可溶性淀粉1克,放

  入烧杯中,加入99毫升,搅拌,缓慢加热,溶解,制成1%的淀粉溶液并冷却至室温;

  步骤三:取4支洁净的试管编上号,按表中物质的量依次加入各试管并振荡,放置在一定温度下的水浴中保存10分钟;

  步骤四:取出试管,分别滴加1滴体积分数为0.4%的碘酒溶液,然后摇匀。观察并记录各试管中溶液的变化情况如表。

  (1)设置A组实验的目的是 ▲ ;

  (2)收集唾液的方法是 ▲ ;

  距离/厘米

  时间/秒

  实验次数

  15

  30

  45

  1

  1.00

  1.92

  2.82

  2

  0.99

  1.94

  2.80

  3

  0.96

  1.90

  2.78

  (3)根据实验记录分析,实验结果所支持的实验假设是 ▲ 。

  四、分析计算题(本大题共有4小题,35题6分,36、37、38题每小题8分,共30分)

  被捕食的

  动物 生物

  植物

  食草

  昆虫

  蜘蛛

  青蛙

  蛇

  吃虫

  的鸟

  食草昆虫

  √

  蜘蛛

  √

  青蛙

  √

  √

  蛇

  √

  吃虫的鸟

  √

  √

  猫头鹰

  √

  √

  35.某校兴趣小组的几位同学,通过对当地某生态系统的观察,绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表),请结合所学知识回答:

  (1)植物是生态系统成分中的 ▲ ;

  (2)从物质循环的角度看,猫头鹰体内的碳元素究其 根源来自 ▲ (填序号)。

  A.食物中的碳

  B.矿物燃料中的碳

  C.生物遗体中的碳

  D.大气中二氧化碳中的碳

  (3)根据表中的食物关系,该生态系统共有 ▲ 条食物链。

  答案及评分标准

  试卷I

  一、 选择题(每小题3分)

  4 C 7A 9A 12D 16B 18C

  试卷II

  二、简答题(本题共有10小题,20空格,每空格2分,共40分)

  23.光合作用

  25.(1)子叶 (2)二氧化碳 (3)AC

  28.(1)基因 (2)ABC

  三、实验探究题(本题共有4小题,15空格,每空格2分,共30分)

  31.(1)对照作用 (2)先用清水漱口,再用舌尖抵住上颌或下颌齿根后,微低头,将试管口紧靠嘴下唇,让唾液流入试管中

  (3)在适宜温度下,唾液淀粉酶能促进淀粉的分解

  四、分析计算题(本大题共有4小题,35题6分,36、37、38题每小题8分,共30分)

  35.(1)生产者 (2)D (3)4
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