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最新2016北师大版七年级上册道德与法治《消除歧视》教学设计

日期:2016-10-29 来源: 作者: 阅读:

  
    【教学目标】
  情感、态度和价值观目标:认识到人与人之间的歧视与压迫是不公平不合理的,而不尊重他人,歧视他人是不道德的;培养尊重他人,平等待人的意识和态度。
  能力目标:能够平等待人,不凌弱欺生,不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑;正确认识现实生活中的差异和不平等,培养认识社会,全面看问题的能力。
  知识目标:了解现实中存在差异和不平等。
  【重点难点】
  如何消除歧视。
  现实生活中学生该如何消除歧视。
  【教法学法】
  计划法、教材批注法、
  【教学用具】
  常规教学。
  【教学过程】
  一、问题导入
  结合课本第60页材料和自己的经历想一想:你身边存在歧视他人家境和出身的现象吗?
  对于这样的歧视现象,我们应该如何劝解?
  学生思考回答。
  【那一双眼睛,我们看到了忧伤】
  以一双眼睛,一份试卷拉开教学的序幕:
  师:在众多的眼睛中老师看到了一双清澈有神的眼睛。在上课时,这双眼睛的眼神总是特别的专注,可在清澈有神眼神背后老师总感觉看到一层淡淡的忧伤。设想上课眼神能这样专注的学生会是怎样的学生?(优秀,认真)。不知不觉,老师喜欢上了这双眼睛,并对她有了特别多的关注和关心,可一次单元测试她让老师特别的失望。困惑之余才了解到她是严重的智力障碍者,在看似专注的背后实际上她什么都听不到,她总是这样孤独的活在她的无声的世界中
  以一种站姿的,一份担忧来深入课堂的教学
  师:她要听见老师上课的声音,只有在一种情况之下:老师要站在离她30厘米以内的地方,以最高的音量,微弯着腰,面对着她讲课,她才能从老师的神情,嘴型的变化中隐隐约约的听到一些内容。老师的困惑:老师面对的是四十多位学生,老师该不该长期以这么一种固定的站姿,站在一个固定的地点讲课?老师怎么做才是最好的办法?(学生发表自己的观点)
  师:是的,同学们,她也是我们三中的一分子,她对我们来说是很重要的,出示《她很重要》的感性材料,让学生说说从文字中你读到了什么信息?(她很重要,是说她的生命很重要)引出她与我们一样有平等的生命权,她也有自己的梦想,也有求知的欲望,也就是说她与我们一样有平等的发展权利和追求幸福的权利,在人格上来说她与我们是平等的。引出

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