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最新2016北师大版七年级上册道德与法治《融入社会》教学设计

日期:2016-10-29 来源: 作者: 阅读:

  
    【教学目标】
  1、培养关心、亲近社会的积极性和自觉性,逐步树立为人民服务的奉献精神,多为社会做贡献。
  2、培养学生参与社会公共生活的能力,养成亲社会行为的习惯和技能。
  3、知道关心社会、了解社会,服务社会、奉献社会的内容,明确青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
  【教材分析】
  随着学生年龄的增长,他们的生活空间也逐渐扩大。初中生不仅生活在学校里,同时也生活在社会中,他们与社会有着千丝万缕的接触。那么,社会到底是什么?社会化过程又对学生都有哪些要求呢?本课就着重解决这些问题。青少年时期是一个人社会化的关键时期,学生能否顺利度过这一阶段,关系到学生是否能形成正常的人格。教师必须注意这个阶段的学生的人际关系发展,让学生良好地适应社会。
  【重点难点】
  本课的重点和难点是培养学生人际交往、合作以及融入社会的能力。
  【学习过程】
  一、课堂导入
  在生活中向他人表示友好。
  教师带领学生完成教材第49页的“想一想”中的活动,让学生开动脑筋,想想在生活中该如何向他人表示友好。学生回答了很多方法后,教师给予总结,并引出下面的内容:
  二、与人交往,并建立良好的人际关系是我们社会化的基本要求。
  教师向同学们讲述中学生如何建立良好的人际关系:
  ①要有正确的自我意识。
  自我意识是一个人对自己存在的认识,包括对自己的生理状态(如身高、体重、体形、相貌),心理特征(如兴趣、爱好、能力、性格、气质等),自己和他人的关系,自己在群体中的角色,地位等等认识。自我意识是一个人行为的出发点,它影响个人的知觉、思维、学习行为,而影响最大的是人的自尊心和自信心。
  自我意识,特别是自我评价制约着个性的发展方向。自我意识越正确,就越能使自己更好地适应环境,越有利于自我发展,越有利于正确的人际交往。自我意识不正确就会出现许多不适应,特别是人际关系上的不适应,造成个人身心发展上的困扰,自卑、自负、自暴自弃、刚愎自用,都是错误的自我评价。
  要掌握适当的“度”。处理人际关系,要讲究“适度”。“万物皆有其度”,待人接物,“不卑不亢,落落大方”,表现人的精神面貌,反映人的内在涵养。人不仅要正确地评价自己,自我尊重;也要正确地理解他人,尊重他人。适度的自我尊重有助于个人有效地适应环境,增加安全感,产生自信,乐观和容忍挫折的能力。而过度的自尊感则表现为自命不凡,会增加其适应的难度。自尊感缺乏则会产生依赖,自卑,盲从,多疑,脆弱等心理障碍。讲究“度”就是讲究唯物辩证法,既要看到自己的优势,长处,也要看到他人的优势,长处;要说明自己的为难之处,也要体谅别人的为难之处。“理解万岁”必须以个人修养为基础,加强个人修养,在待人接物时,努力做到自信而不自傲,自谦而不自卑。

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