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最新2016新人教版一年级上册语文《对韵歌》教学设计

日期:2016-09-04 来源: 作者: 阅读:

  
  设计说明
  《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出:识字教学要注意儿童的特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点,图文结合,将汉字学习与认识事物建立联系,感知汉字的演变过程,运用多种识字方法,激发探究汉字的兴趣,培养学生识记汉字的方法,养成主动识字的习惯。
  课时安排
  1课时。
  教学过程
  一、对子导入,激发兴趣
  同学们,你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人,他非常聪明,因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地),黑对(白),花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明,对子对得真不错。今天,我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目:对韵歌。)
  设计意图:一年级的孩子都喜欢受到表扬,课前布置孩子动手搜集生活中的资料,对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫,有着一举多得的作用。
  二、识字教学,图文结合
  1.试读对韵歌,并交流在试读的过程中遇到的困难。
  2.学生再次自由读课文,边读边圈画本课的生字,不会的请教同桌或老师。
  3.指生读课文,纠正朗读不正确的字音。
  4.指导学生学习“对”字。
  (1)屏显第一句,指生朗读。
  (2)出示“对”字。个别读,齐读。
  (3)认识“对”字的部首,指导书空。
  (4)启发学生说一说“对”的反义词。
  5.指导学习“云”“山”“虫”。
  (1)出示一组图片(大屏幕出示图片:图上有云、山、虫),让学生猜一猜这是文中的哪一句?不知道的可以看一看课文。

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