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最新2016新人教版一年级上册语文《金木水火土》教学设计

日期:2016-09-04 来源: 作者: 阅读:

  
  设计说明
  这是一篇短小的儿歌,前两行数字与五行相对,后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣,本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是课程标准着力强调的基本理念。因此,本节课教师以自主交流、小组互动为主体,努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合,引导学生“学习独立识字”,获得识字过程的丰富体验。
  课时安排
  1课时。
  教学过程
  一、音频激趣,诵读导入
  1.导言:听,一群小朋友在诵读什么呢?
  2.播放《金木水火土》音频文件,组织学生认真倾听3遍。
  3.交流:你听清小朋友诵读的内容了吗?你能尝试着说一说吗?
  4.播放《金木水火土》视频文件(带有字幕),学生看着文字,跟着声音诵读。
  设计意图:一年级学生对新鲜的事物充满好奇,尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣,上课伊始,就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上,达到了事半功倍的教学效果。
  二、自主交流,了解韵文
  1.自由朗读儿歌,遇到读不准的生字,先圈起来,再请教老师或者同学,反复读几遍。
  2.指名朗读,集体订正后齐声诵读。
  3.小组合作:
  (1)自由朗读小文,一边读一边想一想:每一句话讲了什么内容?
  (2)你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。
  4.集体汇报,教师相机指导,需要注意以下几个方面:
  (1)第一行中“一二三四五”是数字。除此以外,你还知道哪些数字?(六七八九十等)
  (2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教师讲解:古代的人喜欢用五行代表自然万物,他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。

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