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七年级上册生物动物细胞教学设计

日期:2016-10-25 来源: 作者: 阅读:

  
    知识目标:
  1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞
  2.说明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。
  能力目标:
  提高制作以及观察临时装片的技能。
  情感目标:
  1.设计实验、改革实验,开发自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的。
  2.继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中,提高学习生物学的兴趣。
  1.说明人口腔上皮细胞的基本结构。
  2.比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。
  制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞,学生感到既新鲜又好奇,取材关系到实验效果);细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察,略有难度)。
  (设计者:)
  复习巩固:
  1.制作植物细胞临时装片的步骤。(PPT2)
  2.怎样制作洋葱表皮细胞临时装片?请将下面的图片排序。(PPT3)
  3.请说出植物细胞的结构。(PPT4)
  你已经知道了植物细胞的结构,那么动物细胞是什么样的呢?(PPT5)
  1.教师明确任务,学生独立自主学习。
  自主活动一:阅读分析教材P46内容,结合教材中图形,回答学生用书有关题目。
  自主活动二:阅读分析教材P47~48的内容,回答学生用书有关题目。
  2.教师巡回检查学生学习效果。学法指导:实验法。
  3.对学生学习的效果展示和交流。
  4.学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
  1.两人合作探究
  学生完成学生用书有关题目。
  2.小组合作探究
  学生完成教材P46页“观察人的口腔上皮细胞”实验
  问题(1)
  ①生理盐水有什么作用?
  ②简要总结出实验中的方法步骤。
  ③在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中,有什么不同?
  问题(2)
  ①绘制细胞的基本结构图。
  ②动物(人)细胞有哪些结构?
  ③讨论归纳动、植物细胞结构的异同点?第一范文站
  通过探究活动,学生合作交流分析初步学会:(1)人的口腔上皮细胞临时装片的制作。(2)认识到动物细胞的结构。
  3.师生互动
  教师点拨:人体细胞和动物细胞的形态、结构基本一致。我们可以通过观察自己的口腔上皮细胞,来认识人和动物细胞的基本结构。(PPT6)
  问题:怎样制作人的口腔上皮细胞的临时装片?(PPT7)
  教师介绍制作人的口腔上皮细胞的临时装片。(PPT8~10)
  问题:怎样制作人的口腔上皮细胞临时装片?请将图片排序。(PPT11)
  介绍:动物细胞结构。(PPT12~16)
  问题:动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处?(PPT17)
  教师给出点拨、讲解动植物细胞结构的区别:植物细胞所特有的结构有:细胞壁、液泡、叶绿体;动植物细胞所共有的结构有:细胞膜、细胞质、细胞核。(PPT18~19)
  4.教学评价活动
  在探究过程中,对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)
  5.技能训练
  制作动物细胞结构模型。(PPT25)
  1.学习本节课后,学生回顾:你知道了什么?会解决什么问题?还想了解什么?
  2.学生回答:(1)制作人的口腔上皮细胞的临时装片有哪几步?(2)动物细胞有哪些结构?(3)动植物细胞结构有哪些区别?
  3.根据学生回答,梳理本节知识。板书:(PPT20)
  第三节动物细胞
  一、制作人口腔上皮细胞临时装片步骤:一擦→二滴→三刮→四涂→五盖→六染→七吸
  二、动物细胞的结构:细胞膜、细胞质、细胞核
  三、动、植物细胞所特有的结构:
  植物细胞所特有的结构有:细胞壁、液泡、叶绿体
  动物细胞所特有的结构有:细胞膜、细胞质、细胞核
  1.巩固训练一。(PPT21~24)
  2.巩固训练二:学生完成学生用书中针对性练习题。
  学生回答,教师及时反馈校正、点评。
  3.巩固练习三:完成学生用书有关题目。
  

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