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最新2016春小学数学教研组工作计划

日期:2016-02-16 来源: 作者: 阅读:

  
    指导思想
  以课程改革的精神为指导,在片区和学校的领导下,紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词,认真贯彻落实上级教育部门的要求,结合工作实际,进一步落实课堂教学常规,关注学生自主学习,总结推广教学模式,努力提升数学教师的教研能力和常态课教学的实施水平,促进我校数学教学质量的不断提高。
  主要工作
  一、健全学习机制,用理论学习构建学习共同体引导全组教师不断加强理论修养,丰厚自己的底蕴,提高自身素质,提升教育教学业务水平,努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。
  1、继续开展理论自修。理论自修即自读教育名著和教育杂志活动。在自读学校赠阅的教育名著和为教师订阅的教育报刊时,应作适当笔记摘抄,以增强读名著、报刊的实效性。具体要求是每位教师每月读书摘抄不得少于300字。
  2、定期组织集中学习。拟每月一次,组织数学教师进一步学习《数学课程标准》,优化小学数学课堂教学模式。
  3、继续做好网上学习。网上学习是教师继续教育的重要组成部分
  4、鼓励笔耕促进反思。笔耕可以将教育教学的体会、经验、思考、建议以及教训等记录成文字,写成文章,促成从经验到理论的上升。我们鼓励全组教师及时反思总结日常的教育教学,撰写随笔、叙事、案例、论文等,并积极投稿县以上教育报刊,同时上传到校园。积极参加县年度优秀教育论文、优秀教案或教学课件等评比活动。
  二、贯彻“五严”要求,从常规入手抓出教学实效
  本学期将引领全组教师重视优化课堂教学,做好学生的有效辅导,努力合力提高教学质量。
  1、集中精力上好常态课。在新的教育形势下,要在认真研究教材,研究教法,研究习(试)题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。新基础背景下的课堂教学,必须去掉表面的“繁华”,回归到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为学生发展而进行的,应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必须加强常态课的督管。同时,提倡教师间的同伴互助,相互听课,共同提高。每位教师每学期听课不得少于15节,认真做好听课笔记,学期检查。
  2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系,加强多种媒体使用研究,强化常态课的课堂效益。

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