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最新人教版2016小学六年级下册数学《比例尺的意义》教学反思

日期:2016-04-21 来源: 作者: 阅读:

  
  通过本节课的教学,感觉有以下成功之处:
  (1)画图铺垫,体会意义。
  引导学生根据足球场地的实际长和宽用自己的方法把它画下来。老师向学生提出要求:“怎样画才能不走样”?学生根据经验大致画,有的可能按一定“比例”画,把二者加以对比,使学生感受到应按一定“比例”画足球场平面图才“像”,引导学生发现该“比例”是指图上距离和实际距离的比,是一定的。在此基础上揭示比例尺的意义,从而体会比例尺的意义和实用价值。
  (2)主动感知,自主体验
  本节课从认识比例尺、认识比例尺两种表达方式、运用比例尺知识解决问题三个层次来引导学生在动手画图中学习感悟,在感悟中交流,在交流中形成鲜明的表象,经历和体验了知识形成与发展的过程。

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